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美国高校的职业生活教诲理念

发布时间:2011-11-29 13:14 来源:字号:T|T

作育门生的职业认知


体系化的就业指导

以艾奥瓦州立大学为例,各学院的就业指导中心通过就业指导打点处事体系(ISUCMS)为门生提供大学四年的职业生活筹划的详细实验模板。大学一年级夸大职业生活试探。大学二年级夸大职业生活研究。大学三年级夸大职业生活计策。大学四年级重点存眷探求职业。美国高校的就业指导针对的不只仅是即将结业的大门生,而是所有的在校门生以及已经结业的门生,通过体系化的就业指导处事,美国高校就业指导开展得颇为顺畅,结果明明。

以职业生活教诲为焦点的美国高校就业指导模式突出了高校就业指导的实效性、体系性及专业性的特点。艾奥瓦州立大学作为一所传统的美国高校,其就业指导较为成熟,反应了当前美国具有代表性的高校就业指导模式及总体特性。

美国高校异常重视就业指导,险些全部的高校都设有就业指导机构。就业指导机构的办法健全、完美,就业指导中心一样平常设有专门的职业办公室、就业生理咨询室、就业指导迎接室、演习办公室等。为了进一步进步绩效,还开设了专门的就业指导课程,对就业指导职员的要求也颇高。在美国,高校对从事就业指导的专业职员要求具有生理学、教诲学或打点学硕士以上学历、专业职业资格证书,并要求相干事变经验。

在美国,高校就业指导的目标并非只是指导门生选择职业,更重要的是让大门生对付“职业生活”的观念发生认知,使之具备对付职业生活可一连成长的筹划及决定手段。在此头脑的影响下,注重门生终身、全人的“成长”成为了美国高校就业指导模式的焦点。

1908年,美国波士顿大学传授弗兰克·帕森斯在波士顿开设了职业局来指导公众选择职业。1909年,其在《选择一个职业》一书中第一次运用了就业指导的观念,并进一步提出了闻名的以“人职匹配”为焦点理念的“特质身分论”,就业指导就此在美国睁开。到20世纪70年月,美国的就业指导理论从存眷“人职匹配”的指导阶段转向了存眷个别终身成长的生活向导阶段。生活教诲理念的提出使得终身教诲理念实其着实地应用于美国高校的就业指导中,并在之后的一系列高档教诲改良中越来越受到重视。当前,职业生活教诲理念已经成为美国高校就业指导的焦点头脑。

美国高校就业指导机构配置相干课程及演习辅佐门生相识社会职业。

美国事最早开展高校就业指导的国度,其就业指导模式的焦点是对门生职业生活“成长”的存眷。从入学开始,在每一年,就业指导都有阶段性的作育目标和作育使命,从而形成了美国高校就业指导的体系化特性。

陈禹 谷峪

要作育门生对自身及社会职业认知、对自身与职业的匹配状况认知以及对自身职业生活可一连成长认知的意识,一方面,高校就业指导机构通过调盘查卷、各类丈量表等方法辅佐门生认知、澄清自身的乐趣喜爱、手段倾向、职业代价观等,使门生对自身发生较为清楚的相识。另一方面,美国高校就业指导机构配置相干课程及演习辅佐门生相识社会职业,以便在就业求职时更为沉着和从容。

艾奥瓦州立大学的就业指导中心并非附属于学校,而是附属于各个学院。每个学院都拥有独立、完备的就业指导机构。学院就业指导中心的职员设置一样平常在4~8人之间,就业指导中心的事恋职员专业性很强且分工明晰。以商学院为例,其就业指导中心有5名事恋职员,有着明晰的分工。主管、生活指导师、雇用应聘和谐者、办公室主任以及就业指导助理各司其职。

美国高校就业指导机构配置相干课程及演习辅佐门生相识社会职业。

美国实施的是大门生自主择业的就业体制,当局没有设立专门的机构同一打点。美国高校就业指导在存眷门生职业生活“成长”的同时,颇为注重就业指导的“处事”质量。美国当局对高校结业生的就业处事首要提供法令保障及相干信息。劳工部首要认真拟定宏观就颐魅政策和相干就业观测,从而为大门生提供各类就业信息,如劳工部撰写的《岗亭需求手册》很受美国粹生接待。另外,美国的社会组织也为高校的就业指导机构提供指导尺度、丈量器材等处事,同时为大门生提供就业机遇及就业保障等处事。

《科学时报》 (2011-09-09 B4 大学)

美国高校的就业指导注重个另外“成长”,在突出“人职匹配”就业观念的同时,更存眷大门生的全人、终身成长。

美国文化夸大适用主义,这在高校的就业指导中也有所浮现。为了使高校结业生能更早更好地睁开本身的职业生活阶梯,美国的高校指导颇为存眷社会实践。艾奥瓦州立大学的就业指导很注重就业前的演习熬炼及口试能力的作育。如演习、相助项目及模仿口试等等。各学院的就业指导中心按照自身环境的差异,开展颇具针对性的就业指导处事。

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