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高三英语提升:计划制定要趁早

发布时间:2011-12-05 22:26 来源:字号:T|T

高三英语提升:计划制定要趁早

2011年09月19日 14:54    陆梓华    来源:新民晚报     手机看新闻

语言学习需要日积月累,怎样从高三年级伊始就早做准备,帮助自己在英语高考中取得佳绩?上海交通大学附属中学英语教师庄凌提醒考生,根据语法、听力、阅读理解等不同项目的不同特点,及早制订复习计划。

老师提醒:

1 重视对错题的钻研和复习。面对大量的练习题,只有做到错过的题目不再错,才能提高高三复习效率。

2 不要过于看重阶段成绩。英语复习是一个长期的过程,无论是平时测验还是各种模拟考试,都不能全面地反映复习情况,所以学生要从备战高考的角度,看待测验考试成绩,不要随意打乱复习节奏。

3 复习不是越难越好。高校自主招生考试难度基本相当于大学英语四六级考试的难度,一些考生错误地认为,复习自主招生考试自然而然有利于高考。事实上,自主招生考试英语部分的考查范围和高考英语的考查范围相交甚少,所以必须两者同时进行,不可“厚此薄彼”。

每天适量听力训练

庄凌建议,高三第一学期以专项复习的形式复习英语基础知识,如词汇、语法、听力、阅读理解、翻译和写作,第二学期则主要进行综合模拟练习训练。

虽然各专项复习方法不同,但庄凌强调,一些专项的复习应该贯穿始终,打好基本功。首先,每天适量的听力训练非常必要。如果时间充分,就可以练习整篇听力,时间紧张时则可以在short conversations(短对话)、passages(语篇)和longer conversations(长对话)中有选择性地训练某一项。

其次,词汇部分也需要日积月累。复习词汇时不应局限在具体的词汇专项练习或词汇背诵中,每一道练习题,每一份练习卷,都是积累词汇的材料。考生要有随时复习积累词汇的意识,充分利用这些材料,及时整理、复习单词和词组。在复习词汇的时候,还要注意应从词汇的词性、意思和用法三个角度进行复习。英语高考试题中的选词填空、完形填空和翻译将分别考查学生对词汇的词性、意思和用法的掌握情况。

复习语法要有重点

结合历年带教高三的经验,庄凌建议,考生复习语法应抓重点、难点和考点,不宜面面俱到。传统的语法复习往往会涉及所有的语法项目,如词类中的名词、冠词、数词、介词等等。事实上,近年来高考英语试题中的语法部分,从分值上来说,只有16分,另一方面,从所考查的语法点来看,主要集中在非谓语动词和从句两项,其他涉及的语法点均属于基础知识点,不偏不难不怪。因此,在复习语法专项时,可以大胆地舍弃某些语法项目,把重点放在非谓语动词和从句两项上。

阅读理解每题吃透

虽然阅读理解题型在高考考卷中所占比例最大,但不少考生觉得,做阅读理解练习既浪费时间又收不到立竿见影的效果。但在庄凌看来,高三冲刺阶段,保质保量的阅读理解练习非常重要。

提高阅读理解能力,最直接的途径自然是阅读,然而对于时间紧、压力大的高三学生而言,阅读时间可能无法保证,那就更需要通过做题培养“题感”。“我们并不提倡题海战术,关键是学生必须真正理解所做过的阅读理解练习。”庄凌对考生说,尤其是做错的题目,一定要理解为什么选正确答案。在吃透每一题的过程中,阅读理解能力会逐步提升。

翻译写作需要实训

翻译部分可以从词汇和句型两个角度展开,平时要多积累词汇用法和常用句型。和阅读理解一样,翻译能力的提高也是通过“实战操作”实现的,也就是要自己动手写。此外,还要及时归纳总结自己经常出错的问题,如主谓是否一致、时态是否一致、人称是否一致等。实际上,改错练习也是提高书写能力的好方法。

很多考生都是在高三阶段才开始写英语作文的,一开始会觉得无从下手,不知从何处写起。建议在训练英语写作时,主要掌握议论文的写法,积累常用连接词、常用表达以及写作素材。对于所写的作文,一定要有修改并重写的过程。 本报记者 陆梓华

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