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小学升初中问答交流小学升初中面试技巧

发布时间:2011-12-15 08:15 来源:字号:T|T

小学升初中问答交流小学升初中面试技巧   2011-12-09 13:25  来源:帮考网

拥有丰富面谈经验的王梦雁老师提醒各位考生和家长:“不要把面谈想得太可怕,只要正常表现就好,无需太多的准备。多年面谈组织的经历让我觉得,在面谈时一定要注意第一印象的问题。 ”

首先,要注意仪容仪表,穿着一定要得体大方。女孩子一定不要穿得太过夸张,那样会给老师留下不好的印象。干净得体就好。

其次,一定要懂礼貌,见到老师要主动打招呼,这点看起来可能是老生常谈,但在实际过程中,很多学生却常常忽略了这一点,而这恰恰又是老师们关注的一点。

最后,希望学生和家长们不要紧张,保持好轻松平和的心态。不要把这种面谈当作考试,只把它当成去参加一次课外活动就好。

另外,记者了解到,面谈中,关于社会常识、人文常识、时事等内容较常涉及,学生可适当准备。

2011年,本市“小升初”将试行民办初中网上报名新办法,5月初各民办校开通学校网站接受学生报名。记者了解到,不少家长反映,由于受网上报名的限制,学校对学生的了解可能大幅“缩水”,2011年“小升初”面谈就显得尤为重要。如何在面谈中脱颖而出,成为众多家长关注的热点。本期周刊专访沪上多所知名民办学校的校长,为学生指点“面经”。

拒收豪华简历看重面谈表现

满头大汗的母亲带着孩子前来参加面谈,包里还装着一沓厚厚的获奖证明和证书:钢琴八级、奥数一等奖、少儿英语四级、三好学生、优秀少先队员……这样的情景在2011年恐怕将难觅踪迹。

2011年小升初试行民办初中网上报名新法,这样的方式避免了学生和家长们对豪华简历的追求,不过也引发了部分家长的担忧。“网上所填表格都是一些基本信息,最简单不过,大部分学生可能都差不多,因此,面谈将成为学校了解学生个人情况的主阵地。”家长金女士说。

一些民办学校校长也表示,2011年会非常看重学生在面谈过程中的表现。 “各个学校2011年对面谈的重视程度都可能增加,把面谈的文章做足,可能比一次考试还管用!”民办进华中学校长陈国强说。

面谈形式可能稍有调整

由于2011年报名方式的变化,部分学校面谈形式也将稍作调整。 “我们可能会扩大面谈学生的规模,给更多同学公平竞争的机会,以往单纯的个体化面谈限制了人流,2011年,可能会采访群体化面谈和个体化面谈相结合的方式,让更多学生参加进来。”陈国强校长表示,所谓的群体化面试,目前还只是一个设想,例如他们可能会将一批同学带到实验室,排队前行,按序就座,然后进行问答互动, “在群体化面试中,关注学生的行为规范表现,以及他与同伴之间的分工合作能力。”

记者去年曾在进华中学采访时发现,该校的面谈形式颇具特色,在图书馆内,一群小学生们经历了一场特殊的 “阅读之旅”。每位学生在规定的30分钟内找到指定图书,阅读并回答问题,才算闯关成功。

记者现场看到,有部分学生很快就从目录中寻找到问题所在的章节,然后 “顺藤摸瓜”。而有部分学生却在 “大海中捞针”,从首页翻到最后,既浪费了时间,又找不到答案。 “从孩子的表现很容易发现,有些学生捕捉信息的能力很强,基本掌握了查找资料解决问题的本领,而有部分学生还需再加强。”现场一位负责老师说。

日常行为习惯被看重

采访中,不少校长均表示,在小升初招生中,不以分数论英雄,不会过分关注学生成绩,更多的是看综合能力。比如,对于积极参与活动、行为规范方面做得比较好的班干部,以及科技、文艺、体育等方面的特长生会优先考虑。

“学校并不一定要招尖子生,现在的孩子一般来讲资质都不差。”民办永昌学校王梦雁副校长解释说,四年的中学教育可以改变很多,入学的状况并不能代表毕业时的能力,学校希望多招一些具有潜质或者特长的学生,并相信可以通过精心的教育挖掘他们的潜质。

校长们普遍表示,面谈中,他们会着重考察学生日常行为习惯。新黄浦实验学校王洪伟校长介绍: “学校在与学生面谈时并不会很笼统地去与学生交流。比如去年面谈时学校会看学生提供的纠错本,通过查看学生纠错本里是否字体整洁、解题过程是否规范、对错误的认识是否深入,以了解学生在日常是否养成了良好的学习习惯。”

无独有偶,民办永昌学校校长李聿华也表达了同样的观点,他说: “我们学校会关注学生的成长手册,不仅看他的语数外成绩,还会特别关注他的评语,包括班主任评价和自我评价。”另外,面谈时,学校还会要求学生递交小学语数外学科的练习本, “希望从中了解学生的书写习惯、平时作业情况等。”

而去年民办立达中学的面谈现场,老师让学生照着自己成长手册中的教师评语,现场誊写一遍。任务看似简单,但孩子的表现却有不同。有的孩子很顺利、工整地完成任务,有的孩子在抄写过程中小动作特别多,有的 “粗心大王”抄出了错别字、抄串行等,通过誊写观察细节学习习惯。

面谈方式人性化

王洪伟校长谈到面谈方式时表示,学校将会采取群面和个面相结合的方式,一般情况是以群面为主。但个别情况下,学生可以根据情况自主选择一对一的个面。学校通过群面的方式,可以在学生小组活动和自由讨论的过程中衡量学生是否做到了 “四个学会”,即学会倾听,学会表达,学会说服,学会妥协。

民办永昌学校也有很人性化的做法,据王校长介绍,他们的面谈老师都是经过精心挑选的年轻老师,更容易与学生沟通,也让学生们面谈时尽量自然、放松。王梦雁副校长介绍,去年面谈时,该校在具体谈话前先将学生的成长手册归类分好,然后按照学生的个性特色进行面谈。 “比如,这名学生是班干部,我们就会让他现场设计一个元旦联欢会的方案;这名学生外语特别好,我们就会请他唱一首英文歌曲或者用英文讲一个故事。”

面谈老师关注细节

李聿华校长表示,在面谈过程之中,老师们将把更多的时间留给学生,而老师们则会仔细地观察学生的表现以及各种细节。李校长表示: “观察,并不只是观察小组活动或者面谈时的表现,观察细节也十分重要。比如,双手接物。在去年的面谈过程中,老师会去注意观察学生在接递成长手册时是不是用双手。这虽然是个细节,但却可以反映一个学生的行为规范和礼貌。”

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