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(襄阳)南漳:愿做根须终不悔

发布时间:2015-08-13 06:57 来源:南漳县教育局字号:T|T
(襄阳)南漳:愿做根须终不悔----记南漳县肖堰镇高峰观音岩教学点教师王明刚

[作者] 山丽 [来源]南漳县教育局[发布时间] 2015-08-10

 

 

     湖北教育新闻网讯(通讯员 山丽)在“一校、一师、一班”的教学点从教36年,昔日活力迸发的毛头小子,如今却是两鬓染霜的半百有余的老人。犹如大树根须的他,无怨无悔地扎根在人烟稀少的土地上,为如同树干、树枝、绿叶般的学生,酣畅淋漓地输送养料,提供养分!

     住在校门口的老支书都正宜说:“30多年来,他从没有无故放过一天假,从没有因私事儿耽误过学生一节课,每逢刮风下雨、无人接送时,不是看见他背着学生,就是拉着学生……”

     他,就是南漳县肖堰镇高峰观音岩教学点教师王明刚!

 

     坚守在维修校舍的征途上

 

    36年前,观音岩桃源垭教学点的校舍是生产队的一间仓房,房屋破烂不堪。为了能尽快恢复教学,他在村民的协助下制作、油漆了黑板,用木材搭建了简易的桌凳。当时,学生年龄参差不齐,为了满足各个年龄层次的需要,他组建了复式班,对学生进行复式教学。

    除了教学以外,他利用闲暇、节假日等机动时间,先后建修厕所,修缮房屋,修葺操场。经过辛苦劳作,短短两年时间,小学校被建设得像模像样。他边回忆,边说:“当时年轻力壮,有的是力气,放学了,手头工作处理完了,我就拿起家什干了起来,挖地基,运土料,填场子,干得热火朝天。天蒙蒙亮,就一骨碌爬起来,又开始了新一天的劳作,不是到学校附近捡石头,撬石头,就是运石头,用石头垒墙;不是购买沙、水泥,就是在拌砂浆,和水泥;不是在刨盖房用的木头,就是在粉刷墙壁。学生到校了,我已经忙碌了好几个钟头了。”

    他这种马不停蹄,不知疲倦的精神感动着乡邻乡亲,大家纷纷放下手中的活儿,自发地投入到改善学校面貌的队伍中。经过浴血奋战,修葺一新的村小学屹立在村头。

    1996年,他任教的桃源垭教学点撤销后,他服从安排,被调到观音岩村小继续任教。

    观音岩村地处漳河源头,山高路陡,沟壑纵横,唯一通村水泥路,于今年7月刚修通,距离集镇30余公里。

    当初,该村经常缺水停电。业余时间,他自制煤油灯,备好煤油等燃料。一旦停电了,他就点起煤油灯,在昏暗的光线下设计教案,研究教法,揣摩学法,批改作业。隆冬时节,该村水资源异常缺乏,为了满足学生日常用水,学生放学了,他就背上水壶,提着水桶,边送学生,边到3公里外的长沟去背水,以保障学生第二天生活用水的供给。他就是这样在风霜雨雪中周而复始地往返着。

    宁静淳朴的山村生活为他点燃了工作的激情,他不愿离开,也舍不得离开,他常说:“我走了,孩子们就成了放牛娃了!为了孩子的将来,我愿意坚守!”

 

      恪守在教学研究的阵地上

 

     如今,观音岩村小学已调整为教学点,属该镇高峰完全小学管辖,该校共有学生18名,其中学前班10人,一年级6人,二年级2人。为了促进学生有效性学习,他将这18名学生安排在一间教室里,仍然进行着复式教学。就语文、数学两个科目而言,三个年级,他要设计6门教案,同时,品德与生活、体育、音乐、美术等科目,同样要开课,光写教案这一项就占据了大部分工作时间,但他仍乐此不疲。

     每天,学生在校期间,他坚持看护好学生,提升好教学效率,批改好作业,辅导好学生。由于学生年龄尚小,培养学生习惯很是重要,因此,为方便学生学习、掌握、运用,他总是将规矩制订得简洁明快,浅显易懂,学生在学习模仿、示范带动中守纪律,讲规矩。

    “为了顺利开展“三级”复式教学,我倾注了大半辈子心血!这一辈子,我只想做这一件事儿!”说这话时,他极为镇定。备课时,要充分预设“三动”、“三静”,上课时,更要处理好“三动”、“三静”的关系。上课前,即使将“三动”、“三静”环节预设得再完备、充分,课堂上,一旦面对稚气、懵懂的六、七、八岁的小娃娃,操作起来难免有些棘手。为了顺利完成教学任务,提高课堂实效,他一边大胆进行教学实践,一边针对实施过程中出现的问题,及时调整、改进、完善。修改、完善教学设计时,他总是以学生为本,在了解学生原有认知的基础上,充分考虑学生知识接受能力、掌握旧知的程度、关注点和兴奋点,然后,紧扣教学重点、难点,选准教学方法,为课堂教学顺利实施做好充分准备。殊不知,他全部是利用学生放学后、到校前完成此项工作的!

     为了帮助学生掌握基本知识,培养基本能力,树立正确的学习观,他总是细心捕捉生活中的素材,充分利用农村中的生活资源,将知识生活化、形象化、具体化。为了巩固学生记忆,帮助学生掌握知识,他充分利用学生娱乐、玩耍、自由活动的任何细节,让学生在轻松、愉悦中强化记忆,转化运用。

    “我们根本不需要在课堂上‘哇哇'背诵,下课了,在我们玩耍时,王老师结合我们的活动、周围的事物、在场的人数,轻松地提问,我们快乐地边玩边答,老师真好!”在操场上活动的学生争先恐后地说。

 

           驻守在爱生护生的营地上

 

    他对事业的热爱源于对孩子的爱,历经过劫难的王明刚,深知上学是生长在山旮旯里的孩子们唯一出路,因此,为了山里每个孩子都能上学成了他从教以来的唯一心愿!在实现这个普通的心愿中,他留给了我们太多的感动!

    2010年秋,为了确保当年该读二年级的学生赵宏超正常上学,他毫无怨言地特为他1个人开设了二年级,在他耐心细致地教学中,赵宏超顺利地完成了学业。当年,为了减轻他的工作负担,村支书赵明永建议他隔年招生,因为该就读二年级的学生只有1人,学生家长也主动提出让学生再读一年一年级,当时,高峰完全小学校长唐举金得知后,专程找他商量,让这名学生转入高峰完全小学就读,他则考虑到路途遥远,孩子奶奶接送极为不方便,思考再三,还是决定让孩子留下,单独为孩子开设一个二年级班。如今一提起,家长就有说不完的感激的话。

    爱正常的、学习好的学生是人,爱特殊的、一般的学生是神!他始终这样鼓舞自己。2012年秋,他接收了一名患先天性脑瘫的学生,这名学生大脑发育缓慢,腿脚也不是很灵活,为了给孩子治疗,家里花完了所有的积蓄,另外,还欠了亲戚、朋友一大笔债,同时,也耽误了孩子上学时间,那时,孩子快满11岁了。家长正在为孩子上学这事发愁时,他闻讯赶到8公里开外的学生家中,详细了解了情况,满口答应收下这名命运多舛的孩子。

    孩子由其奶奶陪护着上学了。平时,他在引导其他孩子学习同时,对这位不幸的孩子格外用心。为了打消孩子顾虑,减轻孩子心理压力,他经常为孩子讲自强不息的励志故事,鼓励孩子努力学习,加强康复训练,争取做一个全新的自己。教育其他孩子发扬乐于助人的精神,协助奶奶照顾好这名特殊儿童。为了能让这名特殊儿童尽快跟上队伍,他倾注了无数心血,用超出常人的耐心和毅力,引导这名学生在求学路上艰难前行着。为了指导一个汉语拼音的读法和写法、一道加减算式的算法和写法,他常常忘记了吃饭、喝水、上厕所。

    有一次,在教这名学生识别、认读整体音节时,他突然感觉头晕目眩、心发慌,一个趔趄,差点摔倒在地,幸好被在一旁照料这名学生的奶奶扶着。大家都劝他休息一会儿,他却顿了顿,缓了缓神,继续坚持辅导。随着辅导的深入,额头上沁满细密的汗珠,出气声一阵紧似一阵,一声比一声粗,汗珠也顺着脸颊不停地淌下,一直流到书本、作业本上。这名学生见状,随即为他拭去脸上的汗水,并哽咽着说:“老师,为了我,苦了您!”从那以后,这名学生变得格外乖巧、懂事儿,学习上也极为认真。

    因为心中有学生,所以爱。爱生、护生的感人壮举就像晶莹剔透的玛瑙一样撒落在学生身上,串连在家长的心上。王老师眼看快要退休了,但村民们有太多太多的不舍……

   “为了点燃农村希望,开启孩子美好未来,我愿作根须,愿将根须持久地扎进偏僻的山村中,伸向农村的土地上,延向学生、家长的心坎上!”这句写在王老师工作笔记本上的话,一直铭刻在我的脑际中。

 

  

 

 

 

                 

 

             

 

 

【责任编辑:张珍】

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